南京2020年幼師學校學什么好?幼兒學校學前教育就比較好，為什么這么說呢，因為隨著國家對二胎政策的全面開放，我國新生兒逐漸增多，幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼師專業(yè)的畢業(yè)生供不應求，重視0至3歲嬰幼兒教育。那么在南京的幼師學校學前教育都學習那些課程呢，請看下方。

學前教育核心課程

學前心理學：本課程是為學生掌握幼兒心理特點,為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課。通過學習，學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。

學前教育學：一般方法的學科。 通過本課程的學習，述現(xiàn)代次前教有的通出不細識和基的原琳，以習來促進學前兒跑身全國和沂發(fā)能的規(guī)作物有的基本，思想和理論，認識教育的客觀規(guī)律，健學生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌掘馬克息主義關于教現(xiàn)象.解決教有實際問題的能力:為學生從事教有工作美定初步的理范器。樹立科學的教有觀:培養(yǎng)學生正確地分析教育

嬰幼兒衛(wèi)生保?。和ㄟ^本課程的學習,要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策,能夠對學前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價,具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。

學前兒童社會教育：本課程是專門闡述學前兒童社會性發(fā)展與教育的一門學科。 它是以發(fā)展幼兒的社會性，促進幼兒和諧發(fā)展為目標的，通過本課程的學習，幫助從事學前教育工作的學生提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，盡快形成正確的兒童觀和教育觀，掌握相關學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能。

學前兒童語言教育：本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內(nèi)涵、特征、教育目標、主要類型、以及活動方案的設計和活動的組織要點,側重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力。

學前兒童健康教育：通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一-步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內(nèi)容，熟練掌握基本的教學方法，并能運用理論來指導教育教學實踐。

學前教育培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

學前教育培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

南京幼兒高等師范學校

南京幼兒高等師范學校(江蘇第二師范學院南京學前分院)坐落于南京市莫愁路419號。校園里幾幢歐式風格的小樓屹立于綠樹紅花中，起伏的紅瓦屋頂、青磚方立柱門廊，浸透著深厚的文化底蘊。校園里的學生更是自信、賢淑、彬彬有禮。

近年來，學校在揚歷史之長的同時，遵循"明德、尚美"的辦學理念，重視創(chuàng)新開拓，形成"嚴謹、賢淑、勤奮、創(chuàng)新"的治學傳統(tǒng)，成為融師范教育與職業(yè)教育于一體的全省唯一一所專門培養(yǎng)女性人才的綜合性學校。

2016年8月31日，南京幼兒高等師范學校并入南京曉莊學院。

小編總結;幼兒教師不僅要具有較為扎實的教育和文化知識，與此同時，教師的心理素質也影響著幼兒個性品質的形成。心胸開闊，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，工作主動且對待幼兒充滿熱情是一名優(yōu)秀的幼兒教師必備的心理素質。所以同學們在選擇這個專業(yè)的時候，要想好自己就業(yè)的崗位是否適合自己，要根據(jù)自己的興趣出發(fā)去選擇哦。