職高和幼師學校哪個好?現(xiàn)在的幼師專業(yè)是非常有前景的，隨著二胎政策的開放，越來越多的孩子需要受到教育，所以現(xiàn)在的幼師供不應求。如果是想學習幼師專業(yè)，那就要選擇幼師學校了，畢竟是專門學習幼師專業(yè)的學校，學校的老師都是專業(yè)的，教學課程也都是具有專業(yè)針對性的。職高又叫職業(yè)高中，是既兼顧理論知識的學習，又職業(yè)技能的學習，畢業(yè)后都是中專學歷。同學們?nèi)绻麑︶t(yī)學專業(yè)感興趣的話，那就要選擇一所專門學習幼師專業(yè)的學校學習。

滇西科技師范學院簡介

滇西科技師范學院坐落于氣候宜人、生態(tài)優(yōu)美、物產(chǎn)豐饒、人文薈萃的云南臨滄。臨滄位于祖國西南邊陲、中緬通衢，是世界茶文化的發(fā)祥地、“滇紅茶”的故鄉(xiāng)，也是亞洲微電影藝術節(jié)及“金海棠”獎頒獎活動的永久舉辦地。臨滄年平均氣溫17.2℃，全市森林覆蓋率達70%，全年空氣質(zhì)量均為優(yōu)，素有“天下茶尊、恒春之都、養(yǎng)生勝地”之美譽，是中國十佳綠色城市。

滇西科技師范學院是教育部批準設立的省屬公立本科院校，有40年高等教育辦學歷史。學校以立德樹人為宗旨，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀、增強學生社會責任感、提升創(chuàng)新與實踐能力貫穿于教書育人的全過程，著力培養(yǎng)“品格優(yōu)秀、基礎扎實、技能嫻熟”的高素質(zhì)應用型人才，建校以來培養(yǎng)本?？聘黝悓I(yè)人才累計達6萬余人。

滇西科技師范學院師資力量

校園占地1084畝，總建筑面積25.6萬平方米，教學儀器設備總值近1億元，有紙質(zhì)圖書76.22萬冊、電子圖書20.6萬冊，有校內(nèi)實驗實訓場所175個、校外實習實訓基地138個。設有馬克思主義學院、文學院、亞洲微電影學院、航空與軌道交通學院、管理與經(jīng)濟學院、政法與公共管理學院、外國語學院、教師教育學院、數(shù)理學院、生物技術與工程學院、信息工程學院、藝術學院、體育學院、繼續(xù)教育學院等14個二級學院。目前開設本科專業(yè)27個，?？茖I(yè)65個;全日制在校生11000余人;生源遍及云南、河北、山東、安徽、福建、湖南、四川等17個省(市、區(qū));另有來自歐美、東南亞南亞、非洲等地留學生350余人?，F(xiàn)有450余名專任教師，其中教授50余人，副教授150余人;有博士、碩士282人;“雙師型”教師263人。多位教師榮獲國家“萬人計劃”全國哲學社會科學領軍人才、國家有突出貢獻中青年專家、百千萬人才國家級人選、國家文化名家暨“四個一批”理論界人才、國務院政府特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、云南省“云嶺學者”、云嶺教學名師、云南省有突出貢獻專家、“省貼”專家、省級優(yōu)秀教師等各類榮譽稱號。“十三五”期間，學校確立了“三性、四群、五工程”的辦學定位與發(fā)展思路，即凸顯“地方性、應用性、開放性”的辦學定位與特色，著力打造服務中緬通道建設、高原特色生物產(chǎn)業(yè)、教師教育和新媒體新工科四大專業(yè)集群，實施“個十百千萬工程”。“個”就是把學校建設成國內(nèi)外知名的應用型國門大學;“十”即匯聚十個以上專兼職的國內(nèi)知名專家學者;“百”即匯聚一百名以上的省內(nèi)知名專家學者;“千”是以東南亞南亞國家為主的外國留學生規(guī)模突破千人;“萬”是全日制在校生規(guī)模達一萬人以上。

滇西科技師范學院辦學理念

學校堅持開門辦學的理念，匯集優(yōu)質(zhì)辦學資源，助推跨越發(fā)展。聘請南開大學原常務副校長陳洪教授，中央民族大學原校長陳理教授，臺北科技大學高宏華教授擔任校長顧問;聘請中國社會科學院學部委員郝時遠研究員、北京師范大學李實教授、云南師范大學原校長駱小所教授、云南財經(jīng)大學陳剛教授等一批知名學者客座講學;聘請中國科學院“百人計劃”獲得者張建國研究員、原中國國際廣播電臺烏爾都語主持TahirChughtai等一批知名學者到校任教;聘請100余名來自行業(yè)企業(yè)的高級管理人員、專業(yè)技術人員和高技能人才兼職教學。

科學研究異軍突起。學校獲批國家民委民族理論政策研究基地、中國特色民族團結進步事業(yè)(省級)智庫、云南省首批省級博士后科研工作站;近3年獲批立項縱向科研項目140余項，其中一項國家社科基金重大招標項目;2018年國家社科基金立項6項，其中1項重點，全國綜合排名第214位，列云南省高校第5位。先后獲國家專利48項，獲省部級以上教學科研成果獎20余項，獲云南省社會科學特等獎2項，省部級一等獎2項，獲少數(shù)民族文學駿馬獎6項;獲省廳級教學科研成果獎勵70項。黨政機關采納的咨詢報告82件;多份決策咨詢報告專版刊發(fā)于國家社科基金項目《成果要報》、教育部《高校智庫?？烦蕡簏h和國家領導人資政，1項決策咨詢報告獲中央領導同志批示。設有“新時代中國特色民族團結進步事業(yè)研究中心”“人類命運共同體研究中心”“一帶一路研究院”“國際佤文化研究中心”“滇西高原生態(tài)特色農(nóng)業(yè)研究院”“民族文化研究中心”“國門高校國學研習中心”“云南少數(shù)民族廉潔文化研究中心”等多個研究機構;是全國首個“民族團結進步協(xié)同創(chuàng)新中心”的核心協(xié)同單位和“教育部人文社會科學重點研究基地”合作單位;與滇紅集團聯(lián)合建立滇紅茶專家工作站。

人才培養(yǎng)成效顯著。近年來學校進一步加強了校風學風建設，構建校風學風建設長效機制，使學校做到治理有方、管理有序、校風清正。深化應用型人才培養(yǎng)模式和教學模式改革，聘請教育部教學指導委員會多位專家到校指導專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結構，培育特色專業(yè)，全面修訂人才培養(yǎng)方案，形成了四大專業(yè)集群。多渠道深化校企合作、產(chǎn)教融合，與臺灣中華普洱茶協(xié)會、臺灣西部開發(fā)公司、臺灣中華兩岸房車協(xié)會、中遠物流、清華啟迪、中央新影集團、甲骨文OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地、達內(nèi)集團、滇紅集團等聯(lián)合開展應用型人才培養(yǎng);與臺灣朝陽科技大學、臺灣樹德科技大學等多所高校建立了戰(zhàn)略合作關系，全方位、多層次、寬領域合作培養(yǎng)人才，開拓應用型人才培養(yǎng)新局面，有力地提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。堅持引進和培養(yǎng)并重，強化師資隊伍建設，構建優(yōu)秀人才脫穎而出的機制與環(huán)境，“雙師型”教師隊伍建設成效顯著，近年來我校教師在省級及以上教學技能競賽中有十余人次獲獎。截至目前立項云南省教學質(zhì)量與教學改革工程項目59項，其中省級教學名師工作室5個、省級教學團隊3個、省級精品課程6門、省級重點專業(yè)1個?！哆吘硣T大學華文教育實踐與探索》《新媒體專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探索》等四項成果獲云南省高等教育教學成果獎二等獎。《物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學內(nèi)容及課程體系改革》和《物聯(lián)網(wǎng)智能應用綜合實驗室建設》獲批教育部校企合作產(chǎn)教融合協(xié)同育人項目;成功申報航空RV(房車)校內(nèi)實訓基地和物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實驗實訓中心等中央財政項目;民族學研究教師團隊獲云南省“黃大年式教師團隊”稱號;成功申報云南省教育綜合改革重點項目1項;成功申報“云南省少數(shù)民族語言文字基礎教育教師培訓基地”。

教育國際化全面推進。學校堅持服務中緬通道建設，努力打造“中國對緬高等教育交流合作試驗窗口”，在促進民心相通、文化相通等方面做出了突出成績。在校留學生達300余人。短期培訓緬甸曼邦地區(qū)華文教師500余人次，承辦云南省僑辦“緬甸華裔青少年‘尋根之旅’臨滄行”活動，得到上級部門及緬北地區(qū)政府的高度評價，受到緬甸華文教育界的廣泛好評。為緬甸、泰國等培養(yǎng)華文教師1200余人次，與緬甸、泰國、印度、韓國、新西蘭、英國、美國、加拿大、新加坡、文萊等國高校建立了友好合作關系，教育國際化水平明顯提升。

滇西科技師范學院學校榮譽

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩果累累。學校把實現(xiàn)更充分就業(yè)和更高質(zhì)量的就業(yè)作為工作的重點。從培養(yǎng)“一專多能”高素質(zhì)應用型人才出發(fā)，廣泛開展校地、校企、校校、校研交互合作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育融入到每一門課程的教學當中，貫穿入學至畢業(yè)的全過程。建立了穩(wěn)定的專兼職創(chuàng)業(yè)導師隊伍。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作居云南省前列。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達99%以上，2017年畢業(yè)生就業(yè)率達100%，專升本錄取率達84.87%，是全省唯一一所實現(xiàn)全員就業(yè)的高校。近三年職業(yè)技術類畢業(yè)生“雙證率”達100%、“三證書”率達96%以上，學生獲得省級以上獎勵50余項，在全國、全省各類大賽中表現(xiàn)出色。歷屆畢業(yè)生因“用得上、干得好”，廣受用人單位好評。學校建成省級青年創(chuàng)業(yè)示范園，入選省級眾創(chuàng)空間“云科聚創(chuàng)空間”，立項建設滇西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育實踐基地。學校獲“云南省畢業(yè)生就業(yè)目標考核一等獎”“高校畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)新獎”“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量提升獎”“云南省高校十佳創(chuàng)業(yè)園”“云南省青年創(chuàng)業(yè)示范園”等榮譽。

滇西科技師范學院專業(yè)介紹

學前教育專業(yè)

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握學前教育專業(yè)必備的基礎理論知識和技能，彰顯幼兒教師能力的培養(yǎng)重點，根據(jù)學生就業(yè)的需求，使“基本能力”、“核心能力”、“綜合能力”成為本專業(yè)發(fā)展的重點，形成多能多證的多元化的幼兒師資培養(yǎng)模式，滿足多方位的幼教需求。

2019年開始，西南大學將對學前教育專業(yè)建設進行全面幫扶，學生可以分享西南大學精品課程、可以聆聽西南大學教授現(xiàn)場授課、優(yōu)秀學生可以赴西南大學插班學習。

學制學位：學制四年，授予教育學學士學位。

主要開設課程：學前心理學、教育學、教育科研方法、教育評價、游戲論;幼兒衛(wèi)生與保育、健康教育、語言教育、科學教育、藝術教育;幼兒園課程、環(huán)境創(chuàng)設與玩具設計與制作、多媒體課件制作、教師口語;鋼琴、幼兒美工技能、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、聲樂、樂理視唱與練耳、嬰幼兒文學與表演、幼兒家庭教育、幼兒園管理等。

畢業(yè)生主要就業(yè)領域：幼兒園教師、幼兒園保育員、早教機構教師、教育(學前教育)研究人員、事業(yè)單位文職、幼兒心理咨詢?nèi)藛T等。

學前教育專業(yè)目前已經(jīng)構建了“學前教育理論+專業(yè)技能+藝術特長”的理論與實踐并重的模塊化課程體系，形成了學生職業(yè)技能“八強”(彈、唱、跳、說、教、寫、畫、做)的人才培養(yǎng)特色，構建了“五環(huán)交互”教學體系。教學過程中注重把專業(yè)認知、教學觀摩、模擬教學、崗位實踐、學訓互動等環(huán)節(jié)有機地融合在一起，強化學生專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)。

特殊教育專業(yè)

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握特殊教育基礎理論、基本知識和基本技能，德、智、體等全面發(fā)展，適應區(qū)域特殊教育及相關產(chǎn)業(yè)服務與管理一線工作要求，具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、康復、訓練與管理等工作能力、具有愛育觀念和人道主義精神的高素質(zhì)應用型、技能型人才。

學制學位：學制四年，授予教育學學士學位。

主要開設課程：心理學、教育學、特殊教育史、特殊教育概論、特殊兒童的心理與教育、特殊兒童生理與病理學、游戲治療、特殊兒童康復概論、特殊兒童診斷與評估、手語、盲文基礎、特殊兒童行為矯正、特殊教育學校學科教學法、特殊教育科學研究基礎。

畢業(yè)生主要就業(yè)領域：特殊教育學校教師、康復服務機構從業(yè)人員、特殊教育行政管理人員、教學科研人員、殘疾人事業(yè)發(fā)展機構管理人員等。

特殊教育專業(yè)構建的“特殊教育理論+康復專業(yè)技能訓練+從業(yè)機構實踐”的人才培育模式，符合行業(yè)特點、職業(yè)針對性強，畢業(yè)生崗位適應性強。在平時的專業(yè)教學過程中注重把專業(yè)認知、實習見習、學訓互動等環(huán)節(jié)有機地融合，促進學生專業(yè)技能和實踐能力的提高，為學生畢業(yè)就業(yè)打下堅實基礎。

小編總結

自己想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點。努力是一種生活態(tài)度，與年齡無關。所以，無論什么時候，千萬不可放縱自己，給自己找懶散和拖延的借口，對自己嚴格一點兒，時間長了，努力便成為一種心理習慣，一種生活方式!勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。